乐曲“小树和小精灵”，孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵快乐游戏的愉悦情绪。
我的世界帽子,衣服 ,裤子要怎样放在房间里
展示架如果没有去下个展示架MOD幼儿园教案
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园教案6篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案 篇1
活动一、站队游戏
活动目标：
幼儿主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。
活动准备：
多媒体课件——小动物去郊游。
内容：
1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？
2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？
活动过程：
一、帮助小动物排队
1、 幼儿观看多媒体课件内容1，寻找规律接下去向后排。
2、 观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。
二、站队游戏
1、幼儿站成四竖排，进行游戏。游戏方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）
2、 教师请中间几名幼儿停止动作，集体寻找中间缺了那些动作？（幼儿熟悉方法后，可请幼儿代替老师接下去游戏。） 延伸活动： 组织幼儿看规律符号进行站队游戏。
活动二：有趣的地砖
活动目标：
引导幼儿尝试设计规律，欣赏规律排列的美。 活动准备： 废的细长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展示架两个（可用图书架代替）；
活动过程：
一、幼儿自由铺小路。
师：“我们新建的小区要修一些漂亮的小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又漂亮！”
1、 出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，
2、 幼儿操作。
二、师引导幼儿发现有规律的小路很漂亮。
1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏，找出自己最喜欢的，并说出原因。
2． 师引导幼儿发现规律小路的美，进行小结：小路按照一定的规律来铺，我们看上去会觉得很漂亮很舒服。
三． 幼儿再次设计有规律的小路。
四．陈列小路，相互交流经验，观察排列规律。
五．引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的合适位置。
延伸活动：
在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。
活动三：漂亮的格子手绢
活动目标：
引导幼儿尝试进行多角度的规律排列，发展幼儿的空间知觉。
活动准备：
格子手绢一块；红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份；绘画工具每人一套；
活动过程
一、 引导幼儿观察格子手绢，发现图案的美。
1、观察手绢图案特点。
2、启发幼儿感受图案的美。
二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。
1、幼儿操作。
2、引导幼儿进行经验总结，发现排列规律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。
三、根据经验进行绘画——格子手绢
四、展示作品，幼儿讲述自己的涂色规律。
延伸活动：
平铺结构游戏：美丽的广场
幼儿园教案 篇2
目标：
1、了解小房子变化的过程，感受城市的变化。
2、联系周围生活，为周围环境越来越好而高兴。
准备：
上海现代建筑和古老建筑的照片，幼儿家门口房屋照片
过程：
一、交流讨论——生活周围的房子
1、幼儿观察自己熟悉的城市中各种房子的照片，说说它们的名称和特征。
2、观看幼儿家门前的房屋照片，并请幼儿介绍它的特点和功能。
3、幼儿谈论各自喜欢哪种房屋，思考为什么周边会保留很多古老的房子。
二、倾听故事——小房子
1、倾听故事前半部分——了解原来小房子生活的田园风光。
2、倾听故事后半部分——了解城市化给小房子的周围带来的变化，如宽阔的道路、便捷的交通、方便的生活、热闹的居住环境……
3、根据故事结尾思考：小房子为什么不习惯城市的生活？
（高楼遮挡了阳光，灯光使星星黯淡，周围缺少绿化，人来车往十分吵闹等。）——怎样使小房子保留下来？
三、思考：保留小房子的好方法
1、每人一张纸，画一画各自想出的保留小房子的好方法。
2、教师引导幼儿联系生活经验进行思考，如：重新修缮，周边绿化，将车站搬离，与高楼保持距离，禁止车辆鸣笛等。
四、结束讲评
介绍自己的方法，比较哪种方法好？
提示：此教案有配套的课件
幼儿园教案 篇3
活动来源：
主题“多彩的秋天”实施过程中，带领孩子们去校园内找秋天，好多孩子都对树木的变化感兴趣，有的发现树叶变枯了，有的发现树叶随风飘到了地上，甚至有的小树光秃秃的了，看到这些，孩子们很难过，以为小树枯死了，当我告诉他们，这是树木生长的自然规律，小树还是有生命的，到了明年春天，又会变绿的，孩子们都露出了喜悦的神情。乐曲“小树和小精灵”，孩子体验到的就是有生命的小树和小精灵快乐游戏的愉悦情绪。
活动目标：
1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。
2、创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。
3、体验合作表演的快乐。
活动准备： 有小树生长的生活经验 小树和小精灵的胸饰 仙女棒
活动过程：
一、 游戏导入
师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。（复习已有经验，木头人的不同造型）
二、 欣赏乐曲
1、听乐曲“小树和小精灵”
师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。
2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。
音乐活动：《小兔捉迷藏》教学反思
音乐活动：年兽的故事
幼儿园教案 篇4
活动目标：
1、培养幼儿愿意思考、敢于探索的科学精神
2、了解轮轴和斜面比较省力的原理
活动准备：
1、《谁是聪明大力士》幼儿用书
2、学习单：《哪一个比较省力》
3、大型积木数个、滑板数个、木板、厚书一沓、绳子、小台子、尺、圆柱形积木、橡皮筋、黏土
活动过程：
1、设置情景游戏
今天老师要搬家了，想请一些小小的搬运工来帮助我搬东西。谁
想来试一试?
将幼儿分成两队，每对两个小朋友合成一组
游戏内容：两队并列于起点线上，终点线上各放置一个滑板，请每队成员将大型积木用手推至终点，再用滑板将大型积木推回起点， 看看哪一队最快完成
2、议一议：
用手推积木和用滑板来推有什么不一样?
怎样做比较省力、快速?为什么?
你们还见过什么使用轮轴来省力的吗?
提出新问题：在平地上搬运东西可以使用轮轴，如果我们要把这些重的东西搬到高一点的地方，又该怎么办呢?
3、新问题想办法
和幼儿翻阅《谁是聪明的大力士》并讨论：你觉得哪个能成为大力士，把东西顺利地搬上去?为什么?
猜一猜：找一找、说一说比较省力的方法
试一试：请幼儿根据书中的示意图，寻找相关的资料，来试一试哪个方法更省力?
总结：
往高一点的地方搬东西，我们可以利用斜面比较省力的原理，搭一个简单的斜面帮助搬运，也可以用小翘板来抬高东西
幼儿园教案 篇5
活动目标
1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法；
2、理解并遵守游戏规则。
活动准备
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。
2、磁性板、记录纸、红色点子。
活动过程
一、体验"种花生"游戏
1、交代玩法与规则
（1）引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？
（2）交代玩法：
请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，
满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。
（3）宣布规则：
根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。
2、幼儿尝试播种
（1）幼儿轮流掷骰子种花生；
（2）教师记录幼儿种花生的不同方法。
3、归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，
也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。
（比如：5颗花生可以……）
二、比比哪队花生种得快
1、幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）
（1）玩法：
幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；
（2）最后看那一队先将花生地种满为胜。
（3）规则：同第一次
三、活动延伸（出示已有部分花生的土地）
（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？
（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？
幼儿园教案 篇6
一、设计意图：
《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的绘本，故事内容很有趣，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终，故事情节突出，教育价值很大。对于大班幼儿来说，他们已经有了一定的阅读能力和语言组织能力，这样一本画面丰富、内容生动又具有一定的`情感教育意义的图画书很适合大班的幼儿。而且，故事中巨人选择不同的衣物送给不同的小动物也包含了一定的理性思考——合适与不合适，需要孩子们结合自己的生活经验去理解故事，对孩子也有一定的挑战性。所以，本次活动我想利用这样一本有趣的绘本，着重从情感——体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观、善良的个性，和认知根据朋友的需要选择合适的物品进行赠送和帮助。
二、教学目标
1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。
2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。
三、教学准备
自制绘本PPT
四、教学过程
一、谈话导入，体会故事中的主人翁“乔治”的邋遢。
1、教师：小朋友们，你认为什么样的人是最漂亮的？（幼儿讨论，说一说自己的想法）
2、出示PPT1：在城里有位叫“乔治”的巨人，大家都说他是城里最漂亮的巨人。你觉得他漂亮吗？（不漂亮）你从哪里看出来的？
教师：你们看，像乔治这样对穿着一点儿都不讲究，我们可以用一个什么词来形容？（邋遢）
3、出示PPT2:乔治是个邋遢的巨人，那周围的人会怎么看他？怎么议论他呢？（引导幼儿观察人们的奇怪的眼神和表情并想象人们心里想说的话）
小结：你们真是了不起的观察家！乔治听了你们的议论难过的说：“我不想当城里最邋遢的巨人了”。
二、乔治变漂亮。
1、出示PPT3：于是，乔治打算好好地打扮自己。令他兴奋的是：他发现城里开了一家卖巨人衣服的商店，他走进了商店，买了什么呢？
（出示PPT4引导幼儿用合适的量词来表示）
2、哇！穿上这些漂亮的衣物，乔治变得怎么样啊？谁来夸夸他？（幼儿用一句话夸夸乔治）
教师：听了大家的表扬，乔治开心地说：“现在，我可是城里最漂亮的巨人了”，乔治把旧衣服和旧袍子留在了商店里。
三、乔治帮助小动物。
1、帮助长颈鹿：
乔治穿着新衣服开心地走出了商店，在人行道上他遇见了——长颈鹿（出示PPT5），长颈鹿正呼哧呼哧地喘着气。乔治问：长颈鹿你怎么了？说：“还不是因为我的脖子！它太长了，太冷了。要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”(PPT6)听了长颈鹿的话，乔治说：“别担心！”乔治说着解下了他的条纹领带，“反正这条领带跟我的袜子也不相配”，一面说一面把领带一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上。
教师：小朋友们，乔治的领带真的和袜子不相配吗？那为什么乔治要这么说呢？（乔治是真心的想要帮助长颈鹿，想让它安心的接受自己的帮助。）
情境表演：谁来当爱帮助别人的乔治，谁来当长颈鹿？（引导幼儿说出人物对话）
教师：你看周围的人们现在会怎么说？怎么想？（引导幼儿观察绘本画面：人们投来敬佩和赞美的眼神）
乔治一路往家走，嘴里唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”
教师：哈哈~小朋友们，你觉得乔治是一个怎么样的人啊？（乐观、善良、开心、爱帮助人）他觉得帮助别人是一件很快乐的事情。
2、帮助山羊：
出示(PPT7-10)教师：接着乔治又遇见了谁？他做了什么？会怎么说？（幼儿观察）
谁来把这几副图连起来说一说？
教师讲述故事：“乔治来到河边——山羊说：谢谢你乔治！”
记忆提问：教师刚才为了让山羊安心的接受他的帮助，他是怎么说的？（反正这衬衫也老是从裤腰里跑出来。）
教师：帮助了山羊，乔治的心里怎么样，从哪里看出来？（美滋滋的）他又一边走，一边唱？（教师引导孩子一起讲述故事：“领带给受冻的长颈鹿做围巾——最漂亮的巨人”）
3、帮助老鼠一家、狐狸、小狗，幼儿自主阅读，小结故事情节内容。
（出示绘本17页、21页、25页）教师：乔治把领带送给长颈鹿做围巾，把衬衫送给山羊做船帆，那后来他身上的其他漂亮衣物呢，都到哪里去了？什么给谁做了什么？（引导幼儿观察图片，尝试说句式：把皮鞋送给谁做什么、把袜子送给谁做什么、把皮带送给谁做什么。）
教师：小小探索家们，让我们一起到书里去看看吧。（连续播放绘本第14页——25页，引导幼儿阅读。）
教师：小朋友们，现在你知道乔治身上的这些东西都到哪里去了呢？（黑板上取物，生说生感谢乔治）
（引导幼儿大胆表述句式：把皮鞋送给老鼠一家做房子、把袜子送给狐狸做睡袋、把皮带送给小狗铺小路。）
教师：现在的乔治还说自己是城里最漂亮的巨人人吗？为什么？（没有了皮带，裤子掉到了脚后跟，乔治再也不觉得自己漂亮了。）乔治决定回那商店去，再买一身衣服，PPT28页——可是等他赶到那里，商店已经打烊了！（什么是打烊？）就在他感到非常伤心的时候，看见商店门口放着一个袋子，袋口露出的东西让他很眼熟，是什么？（原来是他的旧袍子和旧凉鞋）乔治赶紧穿上。哈哈，乔治是怎么说的？（我是城里最温暖，最舒服的巨人）。他一边喊，一边高兴的回家去。
4、（出示PPT绘本第30页）他的家门口站着谁？他们来干什么？（教师讲述故事“原来都是他曾经帮助过的动物——这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配！”）
小动物们为什么要送金冠和卡片给乔治？
（小动物们在最需要帮助的时候，接受了乔治的帮助，他们很懂得感恩，因此来向乔治表示感谢。）
5、教师：此时的乔治还是穿回了原来的衣服，那双棕黄色的旧凉鞋，那件打满补丁的旧袍子，小动物们为什么要赞美他是最漂亮的巨人呢？
（四）、联系生活实际，情感的交流。
1、你喜欢这个巨人吗？在你心里他是一个什么样的人？
2、你有像乔治一样去帮助别人吗？帮助了别人，你的心里感觉怎么样？
3、小结：小朋友们，只要你有一颗善良的心，凡事都愿意与人分享，这样你才能得到大家的尊敬和喜欢，你也会成为最漂亮的人、老师希望你们每个人都成为世上最漂亮的人。
（五）、揭示故事名字、延伸故事内容。
1、你们猜一猜，这本书地名字会是什么？（城里最漂亮的巨人）
2、我们和其他小朋友一起去分享乔治快乐的故事吧！
